Juicio a la Reforma

Al saber que seria parte de un juicio a la reforma educacional y que necesariamente tendría que tomar parte en este, ya sea en contra o a favor, comencé a pensar como fue mi educación tanto básica como media y para así poder ver que puntos (de los que hasta ahora conozco) de la reforma fueron aplicados mientras yo estudiaba… para ser sincera me provoco un poco de decepción darme cuenta que, a pesar que la reforma fue implementada hace mas de 10 años, no pude encontrarla a lo largo de mi enseñanza y creo que mas de alguno de ustedes, si reflexiona, podrá percatarse de lo mismo, quizás al igual que yo recuerden que “alguna vez” le hicieron algún taller por ahí, pero no dentro de la jornada completa, sino que en la jornada opuesta a la de clases.
Después de mucho “buscar dentro de mis recuerdos” llegue a la conclusión que se tendrían mas bases para atacar a le reforma que para defenderla ya que fue hecha con el fin de mejorar la educación, disminuir la diferencia entre colegios, entre otras cosas y según lo que he podido observar hay muy poco de la reforma en la educación chilena.
¿A quien o a quienes podríamos señalar como los “responsables” del no funcionamiento o la poca implementación de la reforma? ¿Serán las autoridades? o ¿El poco compromiso de los profesores por tratar de mejorar la educación?.

Paradigmas educacionales

Buen tema… creo que es necesario que como futura profesional tenga claro a que “corriente de pensamiento” por llamarlo así, pertenezco, saber cuales serán las líneas que guiaran mi trabajo, cual será la forma en que enseñare a mis alumnos. Es difícil pensar que no se pertenece a ningún paradigma, porque de alguna u otra forma según mi parecer, los paradigmas educacionales describen formas generales de enseñar las cuales están presentes en los docentes, aunque seria difícil definir exactamente en que paradigma me encuentro, podría identificarme con una o mas características de cada uno, pero el que màs muestra mi forma de pensar es de los emergentes, el interpretativo, porque busca el aprendizaje de todos los alumnos confiando en sus capacidades, porque dice que el conocimiento se construye a través de la experiencias mezclándose también con lo cultural y el medio, en general porque relaciona estrechamente la teoría con la práctica y se van complementando una con la otra…

Ahora me gustaría saber… ¿Es posible que el trabajo de un profesor no pertenezca a ningùn paradigma en particular?

mi nuevo blog

el blog anterior caduco
asi que emperare de cero otra vez
lueguito se viene mi reflexión
adios..
marisol